小弟新书《巫域纵横》书号（123986）已上传三天，不过因为首页更新榜变动太快，不到一分钟就消失得无影无踪，所以没有多少人看到，点击少的可怜，我在这里厚颜无耻的给自己做做广告，烦请各位《王朝伪皇帝》的书友过去，小弟顿首拜谢了！

　　萧雨明让我裁定恩科，目的不过是让我选定试题和考官，他这种千年不变的东西我不想理会，但我却从这件事中联系到了教育问题，都说中国是礼仪之邦，其实在古代社会教育并不是很发达，文盲率很高，数量很少的各级国家教育机构也只教授什么圣学治国之道，这样做的结果必然是整个社会重视科举儒学，而其他各业不受重视发展缓慢。

　　太学、太学，与大学相差只有一“点”，但实际差别却不可以道里计。我现在搞什么革新图强，光靠儒学是不行的，所以建立学科全面、层次分明的教育体系势在必行，而正规广泛的教育方式也是培养高素质官员和各项人才、发展社会经济的基础，既然我现在已经具备了这个财力，那不搞教育这个百年大计就没有理由了。

　　当然，我要想搞教育，就不能照搬现代的教育方式，一个时代有一个时代的特点嘛，既然是皇帝办教育，那就得先考虑维护皇权的问题，这个问题并不太好解决，人懂的多了必然有更多的想法，这对皇权巩固没有好处，要不然古代的皇帝们也就没有必要弄那些愚民政策了。

　　不过现在似乎大办教育的基础条件已经形成了，由于前段时间新技局的建立，掀起了一股规模不小的技术革新热潮，涌现出了大量能工巧匠和发明人才，趁着现在这个热潮还没冷却的时机，大力发展自然科学教育似乎可以事半功倍，同时也可以相应的带动社会科学教育的发展，我没理由等这股热潮冷却了再去办教育。

　　至于什么教育大方针、维护皇权的指导思想，这倒不是大问题，本来我这个皇帝还算比较得民心，社会上又有根深蒂固的传统忠君思想，这方面可以边做边调整，使忠君思想贯穿于教育的始终和方方面面，这与发展教育并不冲突。至于我想不到的地方，大臣们出于维护皇权，也必然会提醒我的。

　　大臣们见我看着奏章长时间不吭声，自然不知道我在想什么，再加上刚才的那些不愉快，整个大殿上鸦雀无声，没有一个人敢出来打搅我的思路。

　　我合上了奏章，抬头时发现大臣们都在研究地面的质量问题，不禁觉得好笑：“恩科的事先放一放，午时后再在御书房商议。朕还是说说刚才关于整肃吏治的事，各位爱卿和各地官员都是圣人门生，书读的是不错，不然也不能入仕报国。你们如此，那个穆天川何尝不是如此？可是他……还有那些已经案发

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