战斗力，在一定程度上也反映出全民的素质。而全民的素质，军队的素质和战斗力，又是国家经济状况的一种表现；换言之，是由一定的经济基础所决定的。从十九世纪初施泰因、哈登堡改革开始，普鲁士就非常重视教育，提倡科学，以适应机器大工业和农业技术改造的需要。

　　1819年，德国国家成立了技术委员会。

　　并通过建立学校，出版书籍，举办展览等方法，发展科学和教育事业。

　　1825年，又实行强迫义务教育制度。

　　同年，第一所工科大学在卡尔斯鲁厄建立。

　　接着，在达姆斯塔特，慕尼黑、德累斯顿、斯图加特等地又建立了一些工科大学，培养了大批注重实用的科学技术人才。

　　六十年代，普鲁士的学龄儿童入学率已达到％。

　　七十年代前，化学、物理等学科得到较快发展，并且通过学校教育，将这些科学知识迅速传播和应用，使科学技术转化为现实的生产力。

　　科学和教育事业不仅提高了全民的文化素质，而且促进了经济的发展。所有这些，都是普鲁士国力增强的重要因素。就在普法战争结束的1871年，法国人也不得不承认：“受过更好的教育的人民赢得了胜利！”

　　所以，萌少爷认为，经济决定政治，政治决定军事，所有的思想发展，肯定都是要靠经济去带动的，只有经济先发展了，才能让人的思维跟上，否则，即便是现在就弄出共产主义（最先进，最牛叉的社会制度，政治方向，嘿嘿）来，没有土壤又怎么去施行？

　　一面是军事教育，一面是科技教育，对老百姓的教育。

　　尽快把通商贸易区建立起来，把教育系统建立起来，是萌少爷眼下的重中之重！(未完待续。)

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