己的东西直接去了实验室。

　　虽然之前那位老师已经离开一阵子了，但实验室还是被学生们收拾的很干净。小满满意的点点头，找到一个位置坐下翻开起刚才学生们答题的情况。

　　如小满所料。大部分人都只答对了两道题，一小部分答对了第三道，只有五个人对第四道题有思路写出了一部分，但是没有一个人回答的正确完整。

　　小满将那五个学生的名字默默记在心里，当做了重点考察对象。

　　下午的时候，实验室的学生们先后到了实验室跟新老师见面。一进门时，他们还以为小满是新来的学妹，或者是新老师带来的助手，完全没想到她就是新老师本人。

　　“我叫贾盼盼。”小满有些别扭的说着自己的新名字，还好学生们都很给面子，没有人当面嘲笑她。

　　虽然跟眼前的学生们一样还都是在读的研究生，而且年纪还比他们要小上几岁。可小满面对他们时却不觉得底气不足，反而找到了前世在学校带学生时的感觉。

　　简单的自我介绍之后，马上就进入了正题。实验室的课题是关于核武器维护方面的，对小满来说也算是熟悉的领域。之前她接触的防化兵就有专门做方面工作的，他们这次的课题是在特殊的环境下对核武器进行维护，以保持核武器的性能。

　　小满之前已经看过了实验室的先期报告和实验方案，向学生们指出了几个方案设计不合理的地方。

　　其他人本来看新老师长得面嫩，心里还有几分不信。听到小满指出的问题和解释后都如醍醐灌顶，恍然明白了过来。

　　自从之前的王老师病倒住院后，实验室的研究虽然没有停止，但像进入了一个怪圈子，一点进展都无。现在听新老师一提，分明是他们搞错了方向，白白浪费了这么多时间。

　　小满解释完后也不急于开始，让学生们先商量着把方案改了，然后自己坐到一旁继续备课。

　　嗯，明天要给可爱的学生们出什么测试题呢？！小满有些苦恼的想着。

　　“老师您写的这是什么题目啊？”薛澜好奇的问道。

　　薛澜是实验室里唯一的女生，被其他同学选出来向小满请教问题。靠近后看到小满写在纸上题目，被上面的难度吓了一跳，心里琢磨着难道这是老师出给他们的考题？！

　　“哦，给学生们做随堂测验用的。”小满划掉了写了一半的题目。太简单了，还不配做测验的最后一道题。

　　薛澜默然。这种难度原来都不是给他们做的，而是给大三学生做的。看到小满正忙着薛澜也没有作声，等在旁边看她写出来又划掉，出现在纸上的题目一道比一道难。薛澜屏气静声，生怕小满发现她的存在让她来解题。

　　小满终于出了一道难度能筛选掉99％学生的题目，满意的笑了笑，抬头看向薛澜：“有事吗

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